高中化学辅导课程
中个性化辅导
高一化学同步辅导课程
课程简介
高一化学同步辅导课程，共有暑、寒、春、夏四个部分，春、秋季辅导课程与在校学习构成互补，暑、寒假辅导课程主要查缺补漏。1对1辅导、3-6人辅导随意选，在线辅导、线下辅导任意挑，帮助高一学生扩展化学解题思维方式、掌握学习化学的方法技巧。
授课内容
包括温度、压强、N对气体体积的影响、阿佛加德罗定律的推论、物质的量浓度的定义、一定物质的量浓度的溶液的配制、误差分析、气体溶于水浓度的求算、简单分类法及其应用、溶液浊液的区别、胶体的制备、胶体的性质、胶体的应用、强电解质与弱电解质、电离方程式的书写、拆分规则、离子反应方程式的书写、离子反应方程式正误的判断、离子方程式正误的判断、拆分规则、离子共存、过量问题离子反应方程式的书写、氧化还原反应的本质等等内容。备注：高一化学同步辅导课程的授课内容，共分为暑、寒、春、夏四个部分，每个部分的辅导内容都不同，较终的授课内容会根据学生掌握高一化学知识水平和家长学生需求定制。
高二化学同步辅导课程
课程简介
高二化学同步辅导课程，共有暑、寒、春、夏四个部分，春、秋季辅导课程与在校学习构成互补，暑、寒假辅导课程主要查缺补漏。1对1辅导、3-6人辅导随意选，在线辅导、线下辅导任意挑，帮助高二学生扩展化学解题思维方式、掌握化学的学习方法和技巧。
授课内容
包括化学反应与能量变化、燃烧热、能源、化学反应热的计算、化学反应速率、影响化学反应速率的因素和化学平衡等等内容。备注：高二化学同步辅导课程的详细内容，会根据学生对高二化学知识的掌握程度不同而不同。
高三化学一对一辅导课程
课程简介
高三化学一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线下辅导、任选，致力于为高三学生梳理高三化学知识，夯实高三化学基础知识，剖析高考化学、学习瓶颈。
授课内容
包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学反应中的能量变化、物质的分类、离子反应、氧化还原反应、金属的化学性质、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料、无机非金属材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、元素周期律和化学键等等内容。备注：高三化学一对一辅导课程的授课内容，较终会根据学生掌握高三化学知识的程度及家长学生的需求量身定制

针对各科目，华英教育研组老师给出基础辅导具体专题，对高考进行梳理。
语文：基础知识、当代诗文、文学类；实用类文本阅读，语言文字运用，作文。
数学：集合与逻辑用语、函数、导数、三角函数、平面向量、复数、数列、几何（立体几何、解析几何）、不等式、概率统计、坐标系与方程等基础。
英语：听力、单项选择、完型、阅读、写作、短文改错。
政治：生活与消费、劳动与经营、市场经济、文化与生活、我国的、民主政治、当代社会、发展中国特色社会主义、思维与创新意识、时事政治。
历史：中国史、史。
地理：宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换，自然环境的整体性和差异性，自然环境对人类活动的影响，人口与城市，生产活动与地域联系，交通与发展。
物理：力学、电磁学、实验与探究、选修3-4。
化学：化学元素、化学理论、有机化学、化学实验。
生物：生态、细胞、进化、遗传、变异、基因、种群、生态系统。

山西高三前辅导，山西辅导老师哪家好.
1、学科、学情分析 通过专业的了解学生目前所处的知识结构状况、与不足，以及学生的智力因素和非智力因素在学科学习中所占的比重。
2、根据测定的情况为孩子选择适合他的老师，并与老师一起为孩子量身定做属于他自己的辅导方案。
3、后期学习管理师教学跟踪，了解学生学习情况并及时与家长沟通回访。
、辅导、!!我们选择的老师均是有着丰富辅导经验的老师，华英教育根据教材精心制定了一套符合学生的辅导计划，力争使每位考生都能够考上!!!

华英教育高三辅导环节
-1-特约沟通咨询
面对面沟通，了解学生个性特点
-2-科学完善
对学生学习情况进行科学完善的
-3-定制个性化辅导计划
根据学科需求定制个性化辅导计划
-4-面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
-5-个性化服务
专业服务团队（班主任、学科教师、陪读教师）提供贴心服务
-6-监估
监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案

高考时做题速度是大家十分关心的问题，有很多题都是由于时间来不及导致丢失大量。比如没时间做的，因为时间紧做的不全的，或者**看几眼就做错的，这都是做题速度慢导致的。不仅如此，时一旦感觉前面消耗的时间长，整个人会更加紧张，极其影响整个
通过大量学生咨询，我们统计过，因为在时间不够的问题上，导致整个直接丢分的平均有50分左右（全科目），间接的影响更广。而纵观整个科目，语文和英语除了作文有一些影响，时间是比较充足的，但数学、物理、化学等会有这部分问题。这是因为数学、物理及化学等需要学生消耗更多时间动脑，分析理解判断都需要消耗时间，并且由于思考的角度及出发点不同，同样的试题消耗的时间不同，有的快有的慢，有同学发现，一旦“想对路了”，做题速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，却始终写不出来。

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