高三全日制课程班型介绍
一、高三全日制课程措施
1、学校配备的教师队伍，学校的配套习题（与太原市保持一致）
2、实行10人的小班制“因材施教、对症下药”，相当于“一对一”辅导。
3、标准化智能教室，4-6人间标准宿舍，专业的食堂管理模式为学生提供营养均衡的合理膳食。
二、高三全日制课程教学目标
太原学大教育开设高考全托班，招收有志于高考，想在高*得优异的高三学生，入学试学、、签订高考目标
三、招生对象
有志于高考，想在高*得优异的高考生，应届生和复读生均可。
四、班型设置
高三年级小班教学（按层次分班，每班均为小班教学，满额6人）
五、开课时间
2020年7月开班，长期有效
六、教学策略
基础生：直接进入“基础知识”阶段，夯实基础，逐级。
生：直接进入“知识筛查”阶段，课前先检测，教学针对性。
七、教学管理
班级管理：教导员组织、统筹本班教师，辅导员管理、激励本班学生；
注重心灵成长：设有德育处和教官，总控学生管理和成长；
一学生一档案：学生档案放置于教室，学生负责整理归档；
品绩课堂模式：导授研展评，双线五环节；
全能学生讲义：集教案、错题、笔记于一体，学习；
定制学科作业：在分班、分层的基础上，再细化差异化辅导。

高中数学同步辅导课程
同步书本教学，与课堂并进，旧知识巩固，及时掌握新知识点：
高中知识点概况
导数
1.导数的概念及其运算；2.函数的单调性、极值、*值；3.用导数研究三次函数的性质；4： 导数在*优化问题中的应用
基本初等函数：
1.函数的概念；2.指数函数与对数函数；3.函数的应用
计数原理、概率：
1.排列、组合问题；2.二项式定理；3.随机变量及其概率分布、超几何分布
独立性；4.二项分布、随机变量的均值和方差
立体几何：
1.平面的基本性质 ；2.直线与平面位置关系；3.线面垂直与面面垂直；4.空间几何体的表面积与体积
平面向量：
1.向量的四则运算；2.向量的坐标表示；3.向量的应用
三角函数：
1.正弦函数与余弦函数的相关定义；2.正弦函数与余弦函数的图像与性质；3.正余弦函数的简单应用
数列：
1.等差数列概念及性质；2.等比数列概念及性质；3.与数列有关的恒成立问题及存在性问题；4.与数列有关的不等式、及单调性、不定方程问题
应用题综合 ：
1.与三角函数有关的应用题；2.与不等式有关的应用题；3.与导数有关的应用题
圆：
1.圆的方程；2.直线和圆的位置关系；3.圆的其他问题
圆锥曲线：
1.椭圆；2.双曲线；3.抛物线；4.圆锥曲线综合题

高考课程特色-专职教考团队
专职教考团队
紧随高考变化，抓准教学方向
根据高考方向，每周高三任课老师进行交流讨论；学科内部每周教研，旨在巩固教研成果，制定下一步教学计划；总结分析并落实到教学中，让学生较好时间掌握并运用。
教学经验丰富
有专职团队定期关心学习高考学习情况，考后对学生细致学情分析；高，学大教育组织全校学生参加讲座。