作文课程
课程名称授课内容
作文3-6人小班课
一、引导学生书写流畅，杜绝作文中病句的出现;
二、培养学生正确的逻辑能力，做到思维清晰，写作主题明确;
三、引导学生在写作中真情流露，调整学生对于语文写作的心态，不是任务或者仅仅为了凑字数，而是真正的表达自己。当然，具体授课内容还需要根据学生具体情况做出调整，详情可以在线咨询华英老师。
作文素材积累专项课在阅读中积累素材。拓展知识面，通过读课外书积累写作素材;二、深入生活，观察积累。较强大脑、中国诗词大会等等媒体节目中，寓教于乐，深入渗透;三、素材应用，通过具体写作练习，引导学生将积累应用于实践。

陪伴式 贴心服务
学科教师
引导学习方法和养成习惯
学习管理师
思想工作沟通指导方案制定
陪读教师
免费陪读答疑
教育咨询师
早期科学的学习评价
个性化教研组
把握走向，教育教学质量
心理咨询师
心理辅导,激发学员士气

物理实验过程
（1） 会看。
比如，老师在空矿泉水瓶侧面的不同高度打了几个洞，然后把水倒进瓶子里。你睁大眼睛，就像看电影一样，怕错过任何一个环节。做一个好的实验，老师问观察到什么现象？小组回答说：“水正在涌出。”。事实上，还有另一个答案，“水下的洞越多喷得越远”。两种现象，两个结论，后者是研究的。物理学是一门以观察和实验为基础的学科。物理实验较多，但实验不活跃。
（2） 会想。
上例中的两种现象是什么？回顾以往的知识，如果木块被压在海面上，海绵会凹陷，也就是说会发生变形，说明木块对海绵有压力。以此类推，当水被喷出来时，意味着水在瓶子的侧壁上有压力，水越深，压力就越大。那么，如果你倒其他液体会怎么样呢？”如果你心里有疑虑，如果你有小小的疑虑，你就会有小小的进步，如果你有很大的疑虑，你就会有很大的进步”。只有用大脑思考，才能实现思维的升华。
（3） 能够探索。
以上是“液体压力规律研究”的导论课程。如果我们想深入研究它，我们需要分组探索。要准备足够的实验设备，在设计实验时必须注意控制变量，制作数据表，要分清几行几列，填写什么内容，明确小组成员分工，沟通协作，这些都是非常重要的实验技能。
（4） 会说。
“说”的意思是“诱导”。根据测量数据，横向和纵向比较，总结实验结论。哪些数据可以在数量上进行比较以得出初步结论？如何对数据进行处理并得出进一步的结论？在总结初步结论时，应细化语言描述，注意控制变量，注意结论的完整性。总之，我们应该理解加（和）、减（减）、乘（乘）、除（比）是为了得到一个新的物理概念，这与一般的数学运算有本质的区别。
没有过程的物理学习就像没有基础的建筑。我只能背诵概念，但不能用。久而久之，这些物理术语、公式和原理就变成了“天书”。我不明白，不是“真经”。

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化学理解知识理解知识
的高中化学教师张老师在对“专注”的解释中，运用了三种记忆方法来学生的知识记忆。
1、“比较连接、知识网络“记忆教师在化学中有相似或相反的概念和原则；相似或相关的物质结构、性质和系统；在学习中容易混淆的，用比较连接、归纳和总结来解释。例如：元素和原子、化合物和混合物、氢和二氧化碳的产生等等。这样，学生就可以形成知识网络，它不仅记忆力强，不易忘记，而且应用速度快、灵活。
2、对规则的理解是特殊的，只要理解了，记忆简化规则的知识就容易记住，应用起来也能解决很多问题。因此，我们在学习时要注意寻找规律。但法律不是的，它也受到条件的限制。只有掌握规律，明确特例，才能形成完整准确的知识体系，只有解决问题，才能不出差错。也就是说，“理解法律是特殊的”。
3、运用形象思维使记忆生动。化学学习中的记忆往往与实验现象，甚至实验装置等联系在一起；在学习材料结构时，利用三维动画将平面图形转化为空间图像。对于一些混乱的知识和复杂的数据，张使用押韵和“缩写”帮助记忆。如配方的组合和溶解度，归纳出“一棍、二低、三瘦”的过滤实验操作，归纳出“氢灯氢”的氢还原氧化铜操作等。

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