作文课程
课程名称授课内容
作文3-6人小班课
一、引导学生书写流畅，杜绝作文中病句的出现;
二、培养学生正确的逻辑能力，做到思维清晰，写作主题明确;
三、引导学生在写作中真情流露，调整学生对于语文写作的心态，不是任务或者仅仅为了凑字数，而是真正的表达自己。当然，具体授课内容还需要根据学生具体情况做出调整，详情可以在线咨询华英老师。
作文素材积累专项课在阅读中积累素材。拓展知识面，通过读课外书积累写作素材;二、深入生活，观察积累。较强大脑、中国诗词大会等等媒体节目中，寓教于乐，深入渗透;三、素材应用，通过具体写作练习，引导学生将积累应用于实践。

太原中考-中考复习的技巧强迫自己努力学习
有时我心情不好，常常觉得不知从何说起。在这个时候，我必须变得更强大，强迫自己。当你难过的时候要小心。你不能被你的脾气逼得太紧。你可以在学习时进入状态。当然，如果你真的很沮丧，不要强迫自己。有必要适当地调整你的情绪。如果只是一个简单的诱惑，那么你可以强迫自己忽略他。
我们不能放弃自己
很多学校和老师根据学生的水平，把一些不能升入的学生放弃了，这是可以理解的。毕竟，学校对教师绩效的考核是一批。当老师放弃了你，你永远也不能放弃自己，即使你进不了所谓的好学校，甚至进不了大专。我们还应该抓住高习的较后阶段，努力取得更好的。

家长如何帮助孩子们学习兴趣？
以身作则
自古以来，“以身作则，言传身教”。要孩子的学习兴趣，首先要明确目标。但是简单的说教没有任何意义。此时，家长需要自己动手。回家后，他们需要放下手机，拿起书。它们可以是与自己的作品相关的书籍，也可以是自己感兴趣领域的书籍（小说或尽量避免）。他们可以通过自己的行为告诉孩子“学习很重要”。如果他们能制定自己的学习计划，那就更好了。
孩子们通常不听我们说的话，但他们注意我们是怎么做的。所以，不要用空洞无聊的话告诉孩子们学习是非常重要的。

课
课程设置方案
此课程适合普遍学员。以为主，结合学生实际情况，科学梳理，循序渐进，找到学生薄弱点，薄弱学科，对症复习，加强例题训练，稳打稳扎，整体。
个性辅导方案
制订计划制订计划，劳逸结合，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、利用时间，地学习。潜能开发潜能开发，学习自信心。系统检测学习漏洞，及时发现问题，解决问题。点拨点拨，认真作业，训练，巩固记忆。

数学是年级比较难的一门学科，各位太原的家长及学生注意了，如果孩子有以下问题出现，就要开始注意啦！
1.注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作；
2.学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢；
3.记忆力差，单词，课文记不住；
4.不爱读书，或读书慢，理解能力差，缺少想象力；
5.做题马虎，大题不会做，小题总出错；
太原数学常见错误整理，数学一对一辅导常见的问题有哪些？
一、做几何题时候不会做辅助线
原因：对于几何模型认识不充分
解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，要将这三方面知识熟记于心。一般来说应用的过程是：判定是哪种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→若不能，则作辅助线体现其性质。
例如：平行四边形模型→对角线互相平分，对边平行且相等，对角相等。等腰三角形模型→三线合一。倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线构造全等。还有梯形的三类辅助线，都应该熟记。
二、考虑问题不，不会进行分类讨论
原因：
（1）对于题型本身掌握不好，没思路；
（2）有些想法，不知道是否正确，不敢动笔；
（3）不会写过程；
（4）会做，懒得写。
解决方案：
（1）注意几种经常需要分类讨论的知识点，就函数自变量取值的范围，函数的k,b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等。
（2）学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。
（3）注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
三、自信心不足，不敢下手
学习习惯方面的问题
1.喜欢用铅笔
后果：过于依赖铅笔，习惯于没想好就下笔，导致时多次使用修改，卷面凌乱，当没有可涂改工具时不敢下笔写。
解决方案：除了画图，其他一律使用签字笔书写。除了笔误，由于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标明错误，在一旁写下正确答案。一来，养成“慢想快写”的好习惯；二来，可以保留错误作为警戒；三来，强制自己的行文工整，否则会一团糟。
2.几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注
后果：原图被涂改的一团糟，什么都看不清。
解决方案：改用铅笔画图，学会科学地标注相等的线段，相等的角，辅助线用虚线等。
3.看见题目，急于下手，结果思考不出来
后果：耗费了大量时间仍然没有做出题。
解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上。
4.计算粗心
后果：会做的题也做错。
解决方案：
①解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程;
②做题要规范。对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。

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