京翰教育（）化学3-6人辅导课程
课程简介 初三（）化学3-6人辅导课程，每组有3-6人，拥有专职教学团队和服务团队，帮助学生掌握化学知识、学会解题思路及做题技巧，学习瓶颈。
课程特色 总结各个阶段、易错点，提炼简洁实用的技巧方法。通过方法点拨、易错辨析，帮助学生、准确把握、难点。
课程定位 化学小班组辅导课程
适用学员 初三学生
授课内容
一、身边的化学物质。1、空气和氧气；2、氧气的制取；3、自然界的水；4、碳和碳的单质；5、二氧化碳的制取；6、金属的性质；7、金属活动性顺序的应用与探究；8、溶液的形成；9、溶质的质量；10、溶解度和溶解度曲线；11、常见的酸和碱；12、中和反应与溶液的pH；13、盐和化学肥料。
二、化学与社会发展。1、燃烧与灭火；2、燃料、能源与环境；3、化学与生活；4、化学与金属资源。
三、物质的组成和变化。1、物质的组成和分类；2、构成物质的微粒；3、物质的变化和性质 认识几种化学反应；4、化学式和化合价；5、质量守恒定律；6、化学方程式。
四、化学计算。1、有关化学式的计算；2、有关化学方程式的计算；3、有关溶质质量的计算。
五、化学实验。1、化学实验之利器—常用仪器及基本操作；2、常见气体的制备；3、物质的检验和鉴别；4、物质的分离和提纯；5、化学实验设计和评价等。初三（）化学3-6人辅导课程的授课内容，较终会根据学生掌握化学知识的程度及家长学生的需求而定，具体请咨询京翰教育的老师进行了解。

语文试卷分析
今年的语文百校联卷（一），题型在意料之中，看着简单，做起来也要经过深思熟虑，上紧扣时代脉搏，贴近现实生活，关注学生成长，继续以“读”贯穿全卷，读写紧密结合。
一、特别重视弘扬传统文化，注重道德教育
如今年的第1题，图片不仅蕴含人们对新年美好的祝福，而且巧妙利用谐音，一笔“狗”销、“猪”事顺利，考查点不单是用楷书抄写，还要求辨识谐音。可见，作为传统文化的书法知识，不仅成为保留题型，还有了进一步考查的力度。还有6题和7题，看似是写自己对阅读的体会，其实“从以下两句话中任选一句作为开头……”的小议论文写作，更是对学生读书兴趣的培养。第12、13题，选用课外古文《左传》中《季札观周乐》，难度适中。12题将选择题变为问答式填空，考查对课外文言文的理解与感悟。这一系列题型的设置，充分体现了者让传统回归语文，让德育影响学生的先进理念。
二、是让生活感染语文，让语文走进生活。
“语文是一门学习语言运用的综合性实践性的课程”，山西百校联考语文试题向来注重学生在生活情境中分析和解决问题的能力。
很多考生拿到卷子较好感觉就是好多试题创设的情境，在自己的学习、生活中是遇到过的。如第5题，考查名著《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨逊漂流记》《简·爱》，采用了表格的形式，分别从名称、人物、内容方面设置。学生的答题过程，不仅是对旧知识的回忆，还有对新的学习方法的了解，这对学生将来的语文学习是极有帮助的。第14题，图文并茂，既要分析图片内容，筛选有用信息，还要会看车次/车型、出发和到站时间、票价等信息，生活气息相当浓厚，这样的与其说是，不如说是解决生活中常见的实际问题。还有第16题的非连续文本阅读，围绕“生与父母沟通”设置，很多考生都很喜欢这道题，有的考生说不看不知道，看了题才明白，原来自己一直不太会与父母沟通，做完了这道题，就下定决心要改掉自己的坏习惯，同时也教育父母怎么用正确的方式与孩子沟通。由此可见，一道好的试题，能兼顾实用与文学两个方面的内容，不仅是对学生已有知识和能力的考查，还应该是温故知新，唤醒新知识、新能力的过程，这才有利于学生语文素养的。
三、重能力轻，考素养不套路
这类题型立足学科核心素养，所谓“学科素养”，就是当学生走向社会后，即使忘记了学科知识，但仍然能留在他们身上的眼界、品格和思维模式。
如16题（2）小题，此题其实综合考查了口语交际、筛选文本、语言组织等能力。是对考生能力与素养的考查。大作文，此次是全作文《努力奔跑》，但立意是全自主的，再体现了的开放性、探究性和结合生活的真实性。大作文不要硬套平时并不合适的作文素材，独抒性灵的文较美。这类题真正让学生掌握能力，把握语文学科的本质，体现学以致用的理念。
四、考查整体，注重积累运用
《课标》要求掌握的61篇，一定要熟记于心，古诗文注重语言材料的积累、注重整体的理解，注重民族传统文化的认同与传承。这部分内容紧扣课标要求，文言的考查，继续延用以古诗文默写、字音、字义、翻译、赏析为切入点的选择题形式，降低了难度，突出了文言文本的整体理解。