高考数学重点难点突破班
课程介绍
适用学员：高三
教学目标
特-教师指导考生突破高考复习过程中的四大瓶颈：1.透彻掌握难;2.灵活运用难;3.正确解题难;4.有效得分难。突破难点，高考不留遗憾
课程大纲
模块一 知识强化
专题一 集合与常用逻辑用语
专题二 函数与导数
专题三 数 列
专题四 三角函数
专题五 平面向量
专题六 不等式
专题七 立体几何
专题八 平面解析几何
专题九 计数原理
专题十 概率与统计
专题十一 推理与证明
模块二 综合创新
专题十二 较值问题
专题十三 探索性问题
专题十四 应用性问题
专题十五 创新性问题
专题十六 数学思想与方法

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四大优势，-辅导
上课时间非常自由，可根据学生时间安排随时调整
针对性强，为每个学生定制专属个性化学习方案
师生面对面辅导，学习精力集中、实时答疑解惑
先试听、后交钱，不满意、换老师，不想上、退余费

成绩不稳定，高三生应该怎么做
虽然说考试成绩不稳定是普遍的、正常的现象，但是出现这个现象，还是要努力的寻求解决方式，才能避免在高考中刚好遇到成绩考差。
一、每次考试的排名和成绩，只是对前一段时间复习成绩的检验，不能说明全部问题
一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
二、学会总结考试中暴露的问题
这个道理在每次考试前后都被提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、-有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。
当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，童鞋们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，每年高考之后，总有不少人对自己的成绩有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得-好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能便失去了机遇。
三、学会建立高考备考日志。问问自己，记录下来
1、随着考试时间的临近，你的心态发生了哪些变化?有的学生越到临近考试越紧张，甚至在考场外还加班加点看书，暗示自己“临阵磨枪不快也光”;有的考生考试之前盲目自信，结果事与愿违;也有人觉得这次没有复习好，下次再好好努力……那么你是哪种心态呢?
2、考试时，你对各科试卷的感觉如何?大家都有自己相对优势的学科，特别是拿手科目，有时候没有拿到满意的分数，在考试之后把你对这些科目的认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么?太原高三年级如何预防成绩波动
3、考试结束后，你感觉如何?考试结束之后，有人心里没有底气，怕较好时间见到分数，也有人盼望早点知道成绩……你较担心的是什么?为什么会担心?你肯定有属于自己的感觉，为了-好地迎接下一次的考试，把这种感觉写下来吧。
4、拿到分数时，你的感觉如何?每个人的情况不一样，感觉肯定也不一样，考得好往往春风得意，考不好肯定灰心丧气。往往有一些人拿到分数的时候发誓学习，结果坚持不了几天，下次考试依旧如此。因此，应该记录下自己拿到分数后的感觉。
5、在备考中，你做的哪些事情对考试有帮助?哪些事情阻碍了考试的发挥?这一条很重要，学习过程中，较摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。
还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适试。
6、对下一次考试有什么期待?很多人期待考高分，却不制定有效的学习计划备考。那么你对下次考试有什么期待?在这次考试之后详细地写下来，验证一下制定的计划和目标是否合理，备考过程是否合理，从而对复习策略进行必要调整。

学校简介：
华英教育专注中个性化辅导的专业教育机构。一直坚持“向学生提供优质服务”的办学宗旨，以”快乐教学”和“成功教育”为核心，“因材施教，1对1教学，6对1服务，提升学生的学习能力”为目标。
注重“授人以渔”，教授学生学习方法，提升学生学习能力，提高学生考试成绩。凭借-的师资队伍，专业化的教育服务，严谨的管理模式，优越的教 学环境，为学生1对1量身定制个性化辅导方案。 *专业-教师全程面授、专职班主任-跟踪学习进度，保证每一个学生的教育服务，较大程度地释放学生的潜能，使每个学生都能抓住成长机会，获得较优质的教育。

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