新航道提供IELTS（雅思）、TOEFL（托福）、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留学英语能力预备课程和外教口语等优质出国培训课程。雅思班、雅思4.5分班、雅思5分班、雅思5.5分班、雅思6分班、雅思6.5分班、雅思7分班、雅思8分班、雅思9分班、雅思班、雅思、雅思基础班、雅思班、雅思单项班、雅思一对一等，个性化、精品小班、全封闭学习模式，满足不同学员的不同学习需求。通过制订和实施的学习方案，使学员的英语能力和在短期内得到，并熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。

雅思精品冲7分班（B+C+D）
班级类型：随到随学
课时：198课时
班级人数：15-20
招生对象：词汇量6000以上的高中生或生、CET6级500分以上水平或雅思总分在6分或6.5分以上的学员
价格：9800
课程详情
【招生对象】
词汇量6000以上的高中生或生、CET6级500分以上水平或雅思总分在6分或6.5分以上的学员
【课程特点】
以雅思7分为目标，通过198个课时,对学生在听说读写方面，进行和运用，辅之以雅思基础上的演练，帮助学员取得理想，为出国留学做好充分准备。
【上课时间】
每周循环开班 
平时班：周一至周五 正课：9:00-12:00 13:00-16:00 辅导课：16:15-17:15 
周末班：周六至周日 正课：9:00-12:00 13:00-16:00 辅导课：16:15-17:15
【培训时长】
198课时
【培训教材】
《第七代雅思系列教材》 、《剑桥雅思5-8》；《雅思口语教程（6-7.5分）》；《雅思写作教程（6-7.5分）》；《新航道内部讲义》；《雅思速递》


雅思口语考生与考官对话时如何避免尴尬
近日小编为大家整理了在雅思口语对话中需要注意的一些错误，供考鸭们参考。
很多学生反映在外教课上或者课间与外教沟通时候会经常产生“communication breakdown”的情况，换句话说，经常在英语交流对话中，双方会发生不知所云，甚至尴尬的局面。其实，很多学生经常用的表达是错误的，有时会引起与老外沟通交流上的困难，如果不慎，甚至会引起误会乃至反感 (honest mistake though)。
1. I know
很多学生都喜欢说这个词组。其实，这种说法并没有任何错误，只是学生们要非常注意场合。记得有，有一位学生刚刚上完我的写作课，因为有一句话不明白，我又正好在给另一位学生讲解作文，这位学生就顺便抓住这个机会，想锻炼一下口语，就去问坐在我身边的一个外教这句话什么意思。在外教耐心讲解完后，这位学生就回答了一句: “I know”.这位外教显然感觉受到了侮辱，马上收起了笑容，一转身做别的去了，弄得学生也非常尴尬。我看到后，连忙在一旁打圆场，向外教解释到其实这并不是学生的本意，后来外教也表示了体谅。当学生后来问我时，我解释道：你明明不知道这句话什么意思来问外国人，当他非常耐心的向你解释完后，你一句“I know”, 就会让外国人认为你是在耍他，会有一种你知道还问他干什么的感觉。这种回答往往会让外国人非常反感。通常在这种情况下，经常用的说法是 “got you, cheers” 或者“understood”.
2. Judge
这是个基本上所有学生都知道的词，表示判断的意思。外国人通常非常反感甚至说讨厌别人judge自己，那么这里的judge指的就是告诉自己应该怎么做。我们经常可以听到老外们说“Don’t judge me. I don’t need to hear that kind of talk. ” 意思就是说，我知道应该怎么做，不要告诉我应该做什么，我不要这样的帮助。比如说，一个老外花了6块钱买了个苹果，你可能会说这太贵了，你被宰了，不应该去那里买东西。这时候，老外通常的反应就是“whatever”，一种不屑一顾的口气。再例如说，如果你跟一个外国人说你不要怎么样，应该怎么样，他们往往会有一大堆话来反驳你。其实这除了是因为大多数外国人都有一种从骨子里透出的莫须有的傲气，主要是因为在西方文化里面，这样的judge别人的做法是非常令人讨厌的。所以学生们要注意。
　　以上两点小的建议，希望各位烤鸭们在紧张备考的同时，也多去关心一些外国的文化特色，以免出现不必要的误会。


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一个月备考雅思总分8分
经过10天的苦苦等待，我终于在3月11号拿到了。我很高兴自己近一个月的努力收获了一个比较完满的结果，也很感激新航道对我的悉心辅导。以下是我对整个备考经历的感受。
写作：在课上，周华章老师细致透彻地对文章类型进行了分析，并且为我们总结了大体的写作结构和论述方法。他会带着我们分析范文，并对地道的词语和句式举一反三。除此之外，他还为我们提供了模写方法，让我们将自己写出的文章与原文进行比对并改进自己输出的语言，这些都令我受益匪浅。
我很喜欢课上用的两册写作讲义。较好册主要是的范文和解析，而第二册是老师为我们搜集的写作素材——当我自己搜索文章时才体会到老师编纂这本书的辛劳。在复习过程中，我主要根据老师划定的46个从第二册讲义中摘抄素材。这不仅为我的作文提供了论据，还帮我开拓了写作思路，让我学习了别人的独到见解和巧妙的论述方法。
在课程结束前，老师为我们制定了周密的复习计划，告诉我们哪些文章是要模写的，哪些是要烂熟于心的。这为我们指明了方向，帮助我们更有针对性更的进行复习。
口语：马朝霞老师为我们罗列了口语评分标准，让总找不到话说的我能够更理性地看待这项。另外老师还将口试进行细化，告诉我们每一部分会被问到几个话题和几个问题，这让我觉得心里有了底。对于试题，老师教给我们许多，例如一个好的答案是由主导信息，细节内容 及连接词构成的，这就为我们提供了答案的框架。在课上，老师会为我们留出练习的时间，让我们即刻消化接收的信息，实践答题的方法，并对我们还存在疑惑的地方进行解答。另外，老师还教给我们应对突发事件的方法，这令我们能从容面对考官，不至因慌乱紧张而出错。
听力和阅读：杜小鹏老师和刘创老师传授给我们的方法十分受用。在听力里，我们要根据横线前后给答案定位定性；在阅读中，我们要根据出题点在文中定位，对文章进行扫读，并关注段落和一些可能隐藏答案的标记，比如，文中出现的破折号、冒号，括号等标点符号及下定义词，转折词等。
在新航道我见识了老师们不同的风采。在我看来，新航道的老师们不仅向我们传道授业，还为我们解惑答疑。对于雅思和日后的留学生活，我们有太多的疑虑和不解。但幸运的是老师们毫不吝惜地与我们分享着他们的留学经历，并耐心地为我们解答方方面面的问题，让我们无论是对于雅思还是未来的留学生活都充满了信心。
我想诚挚的感谢我的四位主讲老师，以及为我们批改作文的王汝涛老师，为我们分析模拟试卷的童婷老师以及为我们提供帮助的管理老师和其他工作人员，谢谢大家对我的帮助，祝大家工作顺心。

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