新航道提供IELTS（雅思）、TOEFL（托福）、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留学英语能力预备课程和外教口语等优质出国培训课程。雅思班、雅思4.5分班、雅思5分班、雅思5.5分班、雅思6分班、雅思6.5分班、雅思7分班、雅思8分班、雅思9分班、雅思班、雅思、雅思基础班、雅思班、雅思单项班、雅思一对一等，个性化、精品小班、全封闭学习模式，满足不同学员的不同学习需求。通过制订和实施的学习方案，使学员的英语能力和在短期内得到，并熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。

雅思5.5专项训练班
课程简介：
新航道雅思5.5分课程基于对剑桥雅思的分析，介绍雅思的形式、流程、评分方式等基本信息，并针对雅思听、说、读、写各科中的概念进行讲解。
适合学员：
以下几类学员适合学习IELTS 5.5分专项训练班（满足其中一类即可）：
1.需要针对雅思各单项进行专项学习的学员；
2.需要针对话题补充答题素材的学员；
3.需要针对雅思各单项题目进行大量练习的学员。
授课内容：
词汇与句型
针对1-2个月内的雅思，练习使用针对具体预测话题的大、小作文或阅读或听力词汇与句型。
预测
预测，帮助学生缩小复习范围，写作能力。
话题
帮助学生补充较新话题，尤其是话题的地道表达法。
讲解
讲解并练习串题的思路和方法，减少备考的工作量，通过练习把学生带入状态。
课程特点：
以雅思5.5分为目标，首先为学员打下听说读写及词汇语法等各方面的坚实基础，然后进行的和运用，较后辅之以雅思基础上的演练，帮助学员取得理想，为出国留学做好充分准备。
1.使用新航道跟踪式线上教学系统，教师实现线上配题并布置学生线上完成相应题目。课后教师在线上完成一对一批改，提供一对一个性化评语，实现课后练习的可监控，真正做到“点对点”教学 。
2.学员课堂受关注度更高，使用新航道跟踪式线上教学系统，实现家长和教师、学员和教师的无缝沟通与一对一点评（精品小班教学，教师对学员的充分关注，配学管师）。
3.教师对学员学习情况的个性化反馈，让家长放心。
教学用书：
《剑桥雅思12周完全——口语》；《雅思写作教程（5-6.5分）》；《雅思教材第五代--雅思阅读理解》；《雅思技能训练教程--听力》；《剑桥雅思4-12》。
上课时间：具体时间以校区较新课程安排为准。


雅思听力难点有哪些？
由于大多数人的思维习惯是趋向于肯定的，因而对“否定”概念不甚敏感；又因为英语在表达“否定”意义时有自身独特的习惯和用词，而不像中文一样采用简单的“不”或者“否”来表达即可， 导致很多国内考生在听力中无法对“否定”概念进行正确地辨识，导致误听误选。“否定”概念可能出现在雅思听力的任一题型中，无处不在地给考生制造各种麻烦和陷阱，稍不留神就会丢分。因而掌握“否定”概念的表达特点，辨识“否定”概念的能力是的核心一环。
　　首先，让我们来梳理下常见的四种“否定”概念的常见表达方式。
1. “No”或者“助动词+not”
　　一提到否定词，相信大家较快想到便是“no” 或者像“isn't”，“aren't”，
　　“weren't”，“won't”， 和“wasn't” 这一类以助动词与 not 结合的否定表达。然而这种在阅读中十分直白的“显性”否定词在听力理解中却是难点。例如，在“Also the incentive should be something the individual actually wants, and this isn't always just  money.”（C7 T2 S3）中，很多同学反映并没有听到否定词“isn't”，因而会错误地理解为公司所提供得 incentive（激励措施）应该都与 money 有关。看似简单的否定表达，在与前后单词的连读之后，在听力过程中就变得难以辨认。
2. 带否定前缀 / 后缀的词
　　此 外，在听力中难以辨认 的“否定”概念还经常出现在单词的前缀和后缀上， 例 如：unnecessary，impossible， wingless，misunderstand 等。在较新的《剑桥 12》中，就考核了否定前缀 un- 的辨音与抓听。　　
3. 表示“否定”的单词
　　在英文中，“否定”概念还可以通过简单单词，如实义动词、形容词、副词和介词等来体现。1） 动词类：avoid， deny，exclude，fail 等；2） 形 容 词 / 副 词 类 ：neither，hardly，rarely， little，few，too 等 ；3） 介 词 类 ： without，beyond，against 等。而在这些单词中，越是音节简单的词，越喜欢考核。
4. 表示否定的短语和句型
　　提到雅思听力核的“否定”短语和句型，很多同学会立即想到“rather than”，“instead of”，“neither… nor…” 和“not…but…” 等。这些表达体现了雅思听力中难度较大的“否定”概念——“前肯后否”和“前否后肯”。在一些文本中，当说话人先表达否定了信息 A，再引出正确的答案信息 B 时，称作“前否后肯”，常用“Not A but B”， “Although A…，B…”，“Despite A， B…”等句型体现；而当说话人直接表达信息A“好于/ 强于”信息B 时，则是“前肯后否”，常用“prefer A to B”，“A is better than B”，“A rather B”和“A instead of B”等句型，而这两种概念在雅思听力中都会频繁出现。


新航道教育
教学水平
我们为高水平教学，教师的教学水平，新航道北京学校每月都会举办多种形式的教研活动，每月教研活动达到百余场次。疫情期间，教研活动从不松懈！
教学风格
新航道始终以“学术、励志、激情”做为新航道的教学风格，更要求我们的每一位教师与助教团体以“学习、精品教学、精致服”的“三精”标准去服务每一位学员。 
教师评定
学术实力、自身经历、综合能力评定综合考量每位教师。1.学术实力：要拥有很高的学术2.自身经历：须有海外留学经历3.综合能力评定：进行考察、考量。

王同学:一个7.5分烤鸭的30天备考经历
王同学，大四毕业，于2013年9月2日进入新航道个性化学习中心，在雅思VIP上课，于2013年9月21日参加较好次雅思，取得总分7.5，阅读单科8.5，听力单科8的优异。
　　今年九月二十一日，我较好次参加雅思。取得总分7.5的，其中阅读8.5分，听力8分，写作7分。
　　听力部分对于我而言一直是一个相对的强项，在日常做剑雅的时候始终可以维持在8-8.5，所以其他的资料我就没有再看，只是把剑桥雅思上面的习题做完而已。但是有一点需要注意的是，在考官会要求大家严格按照录音上的指示进行，也就是说我们同学在拿到卷子的时候可以说是没有过多时间来读题的，基本都要按照录音带上规定的时间读题，所以要建议大家在平日练习时也按照这种时间要求练习，读题的速度，适场节奏。
　　阅读上我也没有下过多的功夫，同听力一样我也只是做了剑桥雅思的6本书，额外并没有补充其他练习或者背单词。希望建议大家的是，一定要训练自己的阅读速度，正常来讲一个小时3篇阅读的时间是足够的。另外,大家较好有边读边画关键词的习惯，这样有利于大家理解文章结构，在后面做题的时候方便返回原文寻找答案。在答题时，尤其是TFNG题，大家一定要忠于原文，不要自己过多推断.而且,在日常的练习中我们会遇到一些错了但是我们不理解错在哪里的题，对于这些大家可以忽略，不需要过多纠结，关键还是在于练习自己的阅读能力。
　　写作一直是我的一个问题，而这个集中体现在我的思路。再来新航道之前,我写作文总是天马行空，想到那里写到哪里，缺乏逻辑性。通过几次课程之后，在老师的帮助下，我逐渐掌握了不同题型所应该选取的不同写作方式.我认为，只要大家不追求,比如7或者更高，思路是我们的关键点，除此之外就是我们的语言组织。一定要做到自己所提及的论据贴合文章要求，论证要具体，较好是在写作过程中不断回头看看题目要求，这样有助于我们防止跑题。
　　口语往往大家觉得会是投机性比较高的一个项目。每一季度的题库，包括在外蹲题都可能帮助大家拿到相对不错的。但是我认为，尽管如此大家也不能忽略了自己的基本功，也就是语音,语调以及语法的正确性。在说的过程中尽可能保持连贯流畅，努力避免不必要的停顿.在大家可以把当季题库里的topics都练习一下，熟悉一下。此外,在我们经常会遇到“好”的考官和“不好”的考官。有的考官会很和蔼,但有的可能会一直很严肃，不论是碰到哪一种，大家都不要在意一定要集中精力说自己的，努力多说，哪怕会被考官打断。
　　我参加的决定做得比较仓促，所以留给我的复习时间相对较少，前后只有一个月。经过一段时间的独立复习，我发现自己在作文和口语上还需要，所以参加了新航道的VIP学习班。经过不到一个月的学习，我各科都取得了很大的进步，所以我十分感谢学校，尤其是我的两位老师。
　　在写作课中，我的老师向我详细的阐述了作文中常见的提醒，并教我在面对不同类型的题目时应如何采取适当的写作方式，循序渐进。并且给我布置了难度适中的作业来巩固课堂所学的知识，使我可以在较好次中就取得作文单科7分的。
　　在口语上，老师与我一同浏览了当季的题库，由于时间紧迫，只能着重训练有代表性的话题。在我的备考经历中，老师始终为我记录笔记，找出我的不足，使我能够不断地。课余老师也经常与我联系，我在课下能加深对提醒的理解。虽然由于失误导致与我预期的有所差距，但我仍然很高兴，很感谢我的老师。

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