太原高三复读辅导中心

taiyuan
2020-07-05 浏览330次

山西中高考辅导中心开设的高考复读全托课程,采用授课,对其中的各个知识点进行辅导,教学采用自强教育的内部编写教材+外部教材,老师带领学员逐步夯实基础,让学员更好的应对未来。目前开设有百日、高考复读封闭班、高三复读全托班、大文大理、艺文艺理、高考复读全科辅导、高考单科、寒暑假等,实现大班30人、中班15人班、小班8人班、一对一等。下面是小编整理的高考复读的相关内容,希望能给有疑惑的你一些帮助。                        

山西高三复读 自强教育
招生对象:【高中三年級学生】基础知识掌硫通;亟待;查漏补缺前后行接;优中抜优;掌握好学习方法
一、课程内容
1.主科(语文、数学、英语):
讲解主科课程攻路,对重、难点进行精心点评,从而复习效率,取。
2.文科(政治、历史、地理
深度剖析文科课程知识点,夯实基础,同时讲解备考策路,帮助考生技巧,考效率
3.理科(物理、化学、生物)
针对理科課程进行系統的讲解,紧扣高考,让考生应对技巧和策路,有针対性地实现能力。
二、课程特点:
1、知识固:解析内容与要求,景扣,系统把知识点,学生薄弱环节。
2、专题演练:集中典型高型模块,针对性演练、复习、巩固、总结,形成清晰知识脉络体系
3、试巻精讲:透析高考、调考,内容紧扣难点、同时透高烦,精解精,直指。
4、模拟:卓辅内部绝密言考复习料+真販模拟密卷,演练,心理辅导,能
三、教学方案:
1、梳理各学科,综合诊断分析学生复习现状,根据学生目标、学习特点、学科掌握程度及自我能力,按科目为基量身定制目标、学习计划及辅导方案。
2、结合学生自身实际,不断调整学习计划与教学方法。
3、全日制学习,早晚自习,封闭式管理,提供食宿,配备生活老师监管,营造高考学习的氛围及状态。
4、任课老师都是经验丰富的、专业培养高考的教师。
5、专职班班主任监管,掌握学生的辅导进度,并与家长保持沟通、积极参反馈学生学习情况。



                       

1对1辅导6大环节,环环相扣、步步“精心”
6对1”专业团队贴心服务
1免费沟通咨询
面对面沟通,了解学生个性特点
2科学完善
对学生学习情况进行科学完善的
3定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
41对1、面对面授课
1对1、面对面授课,因材施教,教得深刻、学的透彻
5对1个性化服务
专业服务团队(教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究、陪读教师)提供贴心服务
6监估
监督指导,及时反馈、随时修订辅导方案

复读课程介绍
适合考生
中等或以上。迫切想。
渴望读
战略
全、题型全解
单科课程 某一科目差,拉分严重 找到漏洞、
课程
中等以上,想进军的学生。
以高考为支点

预备通过艺考途径参加2020年高考的学生。
文化课+专业课

平平的考生,想通过全托来。
主招生高达7200名



                       

高中
课程介绍
【高三化学一对一辅导课程】
高三面临高考,注重知识点的总结、系统化分析、练习,做好高考准备。
掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等;从方法和思想角度的化学思维能力;
着重基础知识的复习和中低档题目的练习,针对性拔优。
授课周期
课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现的。
适合对象
【高中三年级学生】基础知识掌握疏通;亟待;查漏补缺前后;优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上,上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市,家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯,乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

高三开启 全科特训模式
3月 较好轮复习
倒计时90天
调整身体和心理节奏
知识结构串联
4月 第二轮复习
倒计时60天
专题训练
补充拓展知识网
5月 第三轮复习
倒计时30天
较后
调整心态

1对1定制课程助你提力
1对1个性化服务,给孩子更好的学习体验
一位学习规划师
一位学习规划师通过系统,对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素,进行分析,制定初步学习规划。
一套个性化学习方案
由学习规划师、任课老师、班主任、教研老师联合制定学习, 即以课程定靶向,为学生实现专项 知识。
一位专职班主任
一位班主任跟踪学生学习,实时监督学习进度、评估,学习。习惯培养等服务,为学生提供高品质教学服务。
一位专业学科教师
一位,一对一教学即以学生定老师,从学科知识、学生性格、教学心理出发,给学生定制好老师。

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