哪些学生适合高考复读
1.有强烈复读欲望的考生
这类考生由于各种原因，导致今年的高考不符合预期。考生对结果心存不甘，很想通过一年的努力拼搏，争取明年考上理想的。
2.高考发挥失常
一般是指时身体不适，因生病影响水平发挥;心理焦虑，整夜失眠导致失常;粗心大意，造成不必要损失，如涂错了卡，漏做题，时间分配不当，或违反考规导致扣分、丢分等。
3.平常学习态度不认真
贪玩，如迷恋网吧，耽误学习，受到落榜打击后才醒悟。
4.学习方法不当
有的学生偏科，有一科很差，拖后腿，只有复读，攻差科;忽视基础，眼高手低，把精力放在解难题上，策略上犯错，致使基础题分拿不全，难题分又拿不高;不听从老师指导，不注意劳逸结合等，使学习效率低下。
5.艺术类考生文化课差
一些艺术类考生，每年都有因为文化课差而落榜，随着艺术类专业文化课录-取线，集中文化课学习成了不少艺术类考生的必经之路。近几年艺考生文化课分值占比越来越大，如果的备考非常关键，工大教育专注文化课辅导，艺道教育专注艺考辅导，强强联合，孩子学业有成，金榜题名。
6.弥补报考志愿失误
有的考生由于所报志愿没有拉开梯度，结果考出的是一批本科的，却掉入二批本科的起点;也有考生填了“服从调剂”，结果与自己的志向差距太大，比如，根本不打算学医，却被医录-取。
一般而言，复读期间认真踏实学习的，平时不作弊的，注重劳逸结合科学分配时间，基本上都能有一个好的结果!

高中理综学科如何才能取
高中科学的定义主要是理化类学生的三门学科，而生物学属于文科性质，所以这里我们主要讲的是如何学习数学、物理和化学，因为这些学科需要更多的科学思维，要学好它们并不容易。数学的特点是计算量大。如果你想学好数学，首先不要粗心做题，然后要有自学数学的能力。光靠老师的话是学不到的。你应该自己学习和理解，并且在你问之前想得越来越多。
物理学的特点是公式简单，但关键是学习思维方式。物理学的难点在于思考和分析。因为大多数问题的解决过程不是在纸上完成的，而是在大脑中完成的，这也是物理和数学的区别。学习物理的关键是听课堂，看老师如何分析和解决问题。
化学学科的特点是背诵量大，计算量大。同时，他们要明白，这些困难是相当相同的，不是特别困难，但也不是太容易。如果你仔细听，做练习和背书，就能学会化学。

高考复读学习方法
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生已参加的高考知道了自己的强项和弱项。弱势科目的是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅。弱项是复读的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是努力就能大幅的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会的科目。
2、要在较短期内获得较大。
长时间的慢慢对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在开始时加把劲儿，争取在较短时间内大幅。
3、用新教科书、新笔记本开始学习
（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
4、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的，不管什么情况都要实现。应该圆满完成计划树立必要的自信心。
5、以周为单位进行学习
学习计划以周为单位制定为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。

1对1定制高考复读方案
学员分析
从学生出发分析阻碍进步的原因
目标定制
结合学员分析，定制阶段性学习目标
方案制定
根据目标制定个性化的学习方案
师资匹配
以学生为中心，筛选适合的好老师
专属服务
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
成长规划
为学员规划脱离1对1学习后的成长路径

自强教育——教学
自强教师
自强教育的各科主讲教师，都是在经过层层选拔之后，才能后走上讲台执教。时至今日，他们以丰富的教学经验，和突出的教学成果，深受学生好评。
方法独特
自强教育自主研发的“DSE”教学法经过多年的发展，已经形成了一套完整的教育体系。该教学法贯穿自强教育的整个教学过程，突出，备受推崇。
查缺补漏
一对一辅导，取舍有度。错题集归纳总结，定期进行错题检测。使得学生会学习方法，掌握学习技巧，养成良好的学习习惯。
班型丰富
目前自强教育长期开设“VIP一对一”、“3-5人精品小班”、“决胜”班三种班型，为不同学习需求的同学，制定个性课程，滚动开班。
教学点众多
自强教育开办至今，教学点众多,遍及，且大多处于各大城市中心。交通便利，为学员节约了来回时间成本。方便有学习需求的学员，就近入读。
四位一体
心理辅导师，任课老师，学管，家长，形成一个环形结构。为学生处于被服务的中心，形成四位一体，为学生提供的帮助。
趣味教学
教师根据课型不同，变换不同教学特色，激发学生兴趣。华英教育根据课堂内容和学生水平的不同，采用不同的教学形式，寓教于乐。