山西华英教育是一家专注中学个性化辅导的专业教育机构。一直坚持“向学生提供优质服务”的办学宗旨，以”快乐教学”和“成功教育”为核心，“因材施教，1对1教学，6对1服务，提升学生的学习能力”为目标。华英教育开设的高三文化课辅导班、高三集训封闭班、高考百日冲刺辅导班、高二文化课辅导班、高三复读封闭辅导、大文大理冲刺班、艺文艺理补习班、高考考前冲刺班等课程，班型为30人大班、20人中班、6-8人小班、一对一辅导班等，采用一线授课，对其中的各个知识点进行辅导，教学采用华英教育的内部编写教材+外部教材，老师带领学员逐步夯实基础，让学员更好的应对未来。小班教学，灵活授课，在学习中真正提高语言能力，华英教师团队坚持创新，在总结教学经验，题型变化的基础上，不断更新教学内容和教学方法，对其中的各个知识点进行辅导。下面是小编整理的高三考生文化课补习的相关内容，希望能给有疑惑的你一些帮助。

高三地理一对一辅导课程
课程简介
高三地理一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两只辅导方式可选，帮助学生-复习巩固高三地理知识，传授学习地理知识的方法和技巧。
课程特色
为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两只辅导方式可选。
课程定位 高三地理1对1辅导课程
适用学员 高三学生
授课内容 包括基本地图的识别、地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的圈层结构、大气的热力状况和大气运动、水的运动、地壳的运动和变化、影响气候的因素及气候在地理环境中的作用、地理环境的整体性和差异性、自然条件对聚落及交通线路的影响、-气候变化对人类活动的影响、寒潮、水资源对人类生存和发展的意义、人口的增长地区分布、人口的迁移、环境承载力与合理人口容量、城市的空间结构、城市化、地域文化与城市发展、农业、工业、地域联系、人类面临的环境问题、可持续发展、中国地理概况、区域发展特征、区域存在的环境和发展问题及发生的原因危害综合保护措施、流域开发的地理条件开发建设的内容和措施、区域农业的可持续发展、区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展、工业化和城市化、自然灾害与环境、3S技术的应用、旅游资源评价等等内容。备注：高三地理一对一辅导课程的授课内容，根据学生掌握高三地理知识的情况及家长学生的需求而定。

山西艺考文化课课程介绍
【高中文化课辅导课程】
山西高三艺考文化课辅导班 课程紧密围绕高中课本，参照教学大纲，结合学生自身特点，突出把握重要知识点、考点。
提升对高中各知识点的综合理解能力，培养学生的发散思维；
采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生学习效率较优化。
山西艺考文化课一对一/小班辅导，华英​‌‌教育，为太原市早期文化课辅导机构。办学10多年以来，积累了一大部分-的教师团队，凭借着良好的口碑和-的师资力量，已在太原市设有2所分校。华英教育汇集一线-，助力孩子短期提高分数，能力-提升，个性化辅导，配合第二课堂的跟进，专职教师定期回访，保证孩子知识点-吸收。来华英，读好学校不是梦。

华英教育成果可观
突出传统教学壁垒，把课堂还给学生,以哈弗案例教学法为中心
每节课课前与课后，检测数据即时
推送至家长手机，学员与家长可清楚看到
每一个知识点的掌握，每次进步一目了然
想加强成绩,选择我们就对了--通往@大学的绿色通道
为什么选择我们?因为，人性化的课堂管理;因为，定向辅导的教学理念;因为，分层次教学准确的 教学定位;因为，完整的教学计划优良的师资团队;因为，整合优良教学资源。
小学班组，精良的教学定位
初中班组，高质量师资团队
高中班组，科学规划

艺考生学习文化课注意要点
正确的学习方法
除了选择合适的培训班外，较重要、较关键的一步就是合理安排复习计划。由于大多数艺术类学生的文化基础薄弱，很难独立制定复习计划。此外，复习时间短，复习过程中较好紧跟课本和考试大纲。
早补文化课总比晚补好
“作为家长，我白天得去上班。我不能总是监督儿童文化课复习的进度。我孩子的英语背景很差。我一想，就慌了。我想让我的孩子报名参加补习班，恐怕复习太早，忘得太早。

如何选择适合自己的高三辅导班？
现在，辅导班越来越多。除了是为了学生的各种艺考辅导班外，针对某一学习科目的教训班也比较多。这些课程之所以近年来很受欢迎，是因为许多家长和学生确实有这样的需求。其主要目的是前进 孩子在数学等某一学科的体现，使他们往后可以参加各种自主招生活动，无论怎样都能前进学生的数学素养。学生的数学成绩可以在许多方面得到保证。在教训过程中，导师基本上都是在职教师，他们 的教育实力是有保证的。但咱们有必要理性地选择教训班，做出正确的选择。向教训班陈说时，有必要留意以下几点。选择适合的时刻：尽量不要随便报名参加各种教训班，尤其是高中生。他们的学习任务很重，重要的是高考。其他活动可以暂时放置。假设你真的想让学生学一门技术。在这段时刻里，你可以花更多的时刻在课程上，学习效率相对较高。不要让学生的教训班与课表抵触，分隔时 刻，保证学生的学习积极性。