山西中高考辅导中心开设的高考复读全托课程,采用授课,对其中的各个知识点进行辅导,教学采用自强教育的内部编写教材+外部教材,老师带领学员逐步夯实基础,让学员更好的应对未来。目前开设有百日、高考复读封闭班、高三复读全托班、大文大理、艺文艺理、高考复读全科辅导、高考单科、寒暑假等,实现大班30人、中班15人班、小班8人班、一对一等。下面是小编整理的高考复读的相关内容,希望能给有疑惑的你一些帮助。
高考化学培训班课程简介 :高考化学一对一辅导课程,1对1辅导、6对1服务,致力于为同学们梳理高中化学知识,夯实高中化学基础知识,剖析高考化学、学习瓶颈。授课内容 :包含:化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学反应中的能量变化、物质的分类、离子反应、氧化还原反应、金属的化学性质 、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料、无机非金属材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化学键等内容。高考化学一对一辅导课程的授课内容,较终会根据高三学生掌握高中化学知识的水平和家长学生的需求定制,更多详情请在线咨询我们工大教育的老师。课程特色 :1对1辅导、6对1服务,为每位学生定制专属高考化学辅导方案,夯实高中化学基础知识,学习瓶颈。课程定位 : 高考化学1对1辅导课程适用学员:高三学生;授课方式:1对1辅导;上课时间:8点-20点30
高三复读费用一般多少针对“高三复读一年多少钱?”这一问题,相信不少人的心里都是有答案的了。当然不同年代、不同时间、不同地方等对于高考复读所收取的学费都是不同的,所以我们不能一概而论。所谓高三复读,就是高考复读生选择回到高中毕业班,与当届的高三毕业生一起学习。至于所需要的费用一般不会大于本届毕业生的学费。当然,自己在选择高考复读,也可以直接全托,让孩子一年在校外进行封闭式的集习,太原自强教育作为山西本土的教育,每年都会招高三复读的孩子,并且都有帮复试的孩子上岸。
常规精品课,全科1对1,同步辅导,针对性高一 在线培养习惯 巩固基础 激发兴趣高二 在线梳理归纳 查漏补缺 同步高三 在线梳理主干 突出 精讲全科辅导语数外、理化生、政史地课程预定针对性教学量身定制阶段性辅导方案时间灵活自由早9点至晚9点,时间任选。目标量化本科、本科
高中课程介绍【高三化学一对一辅导课程】高三面临高考,注重知识点的总结、系统化分析、练习,做好高考准备。掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等;从方法和思想角度的化学思维能力;着重基础知识的复习和中低档题目的练习,针对性拔优。授课周期课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现的。适合对象【高中三年级学生】基础知识掌握疏通;亟待;查漏补缺前后;优中拔优;掌握良好学习方法。教学特色·1对1教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。·时间地点自由灵活随报随上,上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市,家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯,乐随行。随时随地给您提供辅导服务。·学生学习的积极性弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
高中上课时间:周一至周日 早9点至晚9点 (可根据学生实际情况调整辅导时间)课程介绍【高三地理一对一辅导课程】高三地理在巩固的基础上的热点事件进行有效的复习。学习高三地理知识点,包括自然地理、人文地理、区域地理等;立体对高中地理知识进行复习;高考、难点、易错点进行针对性试题训练与指导;帮助学生形成地理空间观念,理解和巩固学过的地理知识;熟练地掌握地理试题的解题思路与。授课周期课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现的。适合对象【高中三年级学生】基础知识掌握疏通;亟待;查漏补缺前后;优中拔优;掌握良好学习方法。教学特色·1对1教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。·时间地点自由灵活随报随上,上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市,家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯,乐随行。随时随地给您提供辅导服务。·学生学习的积极性弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
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